L’ADi, Associazione Docenti Italiani, costituitasi nel 1998, ha elaborato un nuovo modello di professionalità docente collegato alle più avanzate esperienze dei Paesi europei ed extraeuropei, con i quali è in rapporto costante. Proposte originali dell’ADi riguardano: il codice deontologico, gli standard professionali, il percorso e i contenuti della carriera docente, il portfolio dell’insegnante, l’organismo di autogoverno della docenza (Consiglio Superiore della Docenza), un nuovo Stato giuridico, tappe e modalità della decentralizzazione dell’istruzione. L’associazione interviene su tutti i processi di riforma, perseguendo due finalità: qualità ed equità dell’istruzione. Ha approfondito la valutazione degli alunni, delle scuole e del sistema scolastico e la transizione dalla scuola al lavoro. Su tutti questi temi l’ADi tiene corsi di formazione.

L'AIMC è una libera e democratica associazione professionale di docenti, dirigenti ed ispettori della scuola di base. Nata nel 1945, è presente in modo capillare sul territorio nazionale nelle diverse sezioni, province e regioni. Opera nella Scuola e nel Paese, testimoniando il Vangelo nel servizio alla persona attra-verso la competenza professionale. Lavora per la formazione dei professionisti della scuola, attivando scambi tra “pari”, organizzando incontri su questioni educative e di politica scolastica, partecipando alla gestione democratica delle istituzioni scolastiche ai vari livelli.

L’Associazione «Progetto per la scuola» è un’associazione professionale e culturale senza scopo di lucro, sorta nel 1993 per iniziativa di alcuni insegnanti accomunati dall’idea che un nuovo modello di scuola e di governo dei sistemi formativi dovesse fondarsi su alcuni principi essenziali:
- la centralità dell’alunno e di conseguenza la centralità della didattica e del rapporto docente-discente;
- la necessità che ne discende di organizzare la scuola funzionalmente a tale finalità, quindi di subordinare gli aspetti organizzativi, gestionali e altri alla didattica,
- la specificità della professione docente, di cui valorizzare e incentivare le dimensioni della ricerca e lo studio di come applicare nella pratica didattica i suoi risultati;
- la necessità conseguente di una carriera docente fondata su una definizione del profilo professionale docente;
- la necessità di una formazione di alto livello sia iniziale sia in servizio dei docenti e, ad altri livelli, di ogni altro operatore della scuola.

Al Cidi aderiscono gli insegnanti di tutti gli ordini e gradi e di tutte le discipline, con la finalità di favorire, nel confronto tra le diverse posizioni culturali e ideali, l’affermarsi di una professionalità docente adeguata alle esigenze della scuola e di una società democratica. Il primo centro Cidi si è costituito a Roma nel 1974 e attualmente sono operanti più di 100 CIDI in altrettante città. Ogni Cidi mantiene la sua autonomia, ma nel 1979 si è costituito il Cidi Nazionale che svolge una funzione di coordinamento e attivazione della politica scolastica e culturale dell’associazione.

L’associazione, nata nel 1987, ha la sua sede storica a Milano. Ne fanno parte per la stragrande maggioranza docenti di ogni ordine di scuole, ma anche dirigenti e genitori. Il punto cardine di ogni sua iniziativa è la scuola vista come luogo educativo per eccellenza, in cui operano e si confrontano docenti e studenti, a partire da una forte esigenza di significato del proprio lavoro. L’associazione vuole appunnto sostenere gli insegnanti in questo percorso formativo e professionale, promuovendo corsi di formazione, convegni, dibattiti e tavoli di discussione con altre associazioni, come lei accreditate al MIUR.

La Fnism è la prima associazione professionale di docenti in Italia. Fondata nel 1901 da Gaetano Salvemini e Giuseppe Kirner, ha avuto un ruolo importante per la scuola italiana nel Novecento, interrotto dal suo scioglimento durante il fascismo. I suoi motivi conduttori sono: professionalità docente, qualità della scuola pubblica e riforme. Affronta aspetti politico-sociali e culturali attinenti l’istituzione scolastica, l’organizzazione del lavoro e la formazione dei docenti.

Il Mce è nato in Italia nel 1951 sulla scia del pensiero pedagogico e sociale di Célestin ed Elise Freinet. All’indomani della guerra, nel momento di pensare alla ricostruzione, alcuni maestri quali G. Tamagnini, A. Fantini, A. Pettini, E. Codignola e più tardi B. Ciari, M. Lodi e tanti altri, si unirono attorno all’idea di una cooperazione solidale che diviene crescita e integrazione sociale. Il Mce si propone come gruppo, libero e autonomo di insegnanti che non vogliono smettere di pensarsi, oltre che trasmettitori, anche elaboratori di cultura, attenti alla valorizzazione delle culture di cui sono portatori i bambini/e; a creare in classe climi favorevoli all’ascolto e alla comunicazione autentica.Insegnanti che operano per realizzare una scuola in cui sia promossa la libertà espressiva, sia dato spazio alla creatività; siano realizzati processi circolari di apprendimento-insegnamento capaci di produrre nei bambini/e crescita globale, affettiva e cognitiva e sociale.

L’UCIIM è un’associazione professionale cattolica di dirigenti, docenti e formatori della scuola. Fu fondata da Gesualdo Nosengo nel 1944 e si caratterizza per una visione che pone la questione educativa al centro della professione dell’insegnante e la crescita armoniosa e integrale della persona umana al centro dell’educazione. Formazione, aggiornamento, cura della professionalità e competenza sono al servizio di tale personalismo educativo. È presente in tutte le province (con proprie delegazioni provinciali), ma la vita associativa è più legata alle Sezioni.